Bir ibtidai, orta və ya orta məktəb direktoru nə edir?

Videonuz: Məktəb direktorunun təlim-tərbiyə üzrə 3 müavini və üstəlik tərbiyə işləri üzrə müavini…

MəZmun

Əsas vəzifələr və vəzifələr
Əsas əmək haqqı
Təhsil, Təlim və Sertifikat
Əsas bacarıq və səlahiyyətlər
İş Outlook
İş mühiti
İş cədvəli
İşi necə əldə etmək olar
Oxşar işləri müqayisə etmək

Direktorlar ibtidai, orta və ya orta məktəbləri idarə edir və onlarda davam edən hər şeyə cavabdehdirlər. Məktəb rəhbərləri də deyilir, məktəbləri üçün təhsil məqsədləri qurur və müəllim və işçi heyətinin onlara cavab verdiyinə əmin olurlar.

Məktəbi rayonun daxilində və ümumilikdə cəmiyyətdə təmsil etmək direktorun vəzifəsidir. O, bəzi vəzifələri bir və ya daha çox direktor köməkçisinə həvalə edə bilər.

Əsas vəzifələr və vəzifələr

Bu iş ümumiyyətlə aşağıdakı işləri görmək bacarığını tələb edir:

Təlimat proqramlarına nəzarət edin
Dərs planlarını qiymətləndirin
Tədris və təlim effektivliyini qiymətləndirin
Müəllimlər, tələbələr və valideynlər ilə görüş
Tələbə intizamına nəzarət edin
Bütün qanunlara əməl olunmasını təmin edin
İşçilərə məlumat verin

Direktorlar bir məktəbdəki ən üst vəzifəli şəxsdir. Müəllimlərin və digər məktəb işçilərinin işə götürülməsində fəal rol oynayırlar və nəticədə məktəbin hamar və səmərəli işləməsini təmin edirlər.

Təhsil nöqteyi-nəzərindən tədris planlarına əməl edilməsini və tələbələrin arzu olunan məqsəd və vəzifələrə çatmalarını təmin etmək üçün müəllim heyəti ilə işləməlidirlər. Bu, müəllimlərin qiymətləndirilməsini və lazım olduqda müəllimlərə kömək etməyi əhatə edir. Direktorlar tələbə nizam-intizamına nəzarət etməli və bir məktəbin təhlükəsiz və əhatəli bir təhsil mühiti olmasını təmin etməlidirlər. Bu, tez-tez valideynlərdən əməkdaşlıq axtarır.

İnfrastruktur baxımından direktorlar məktəbin düzgün işləməsini təmin etməlidirlər. Baxım ehtiyacları yaranarsa, müdir onların yerinə yetirilməsini və məsələlərin öyrənməyə mane olmadığını təmin etməlidir.

Bu, hər şeyi əhatə edən bir işdir və məktəb rəhbərlərinin yaxınlaşdıqları yanaşma, bir məktəb binasının olacağı mühitin vəziyyətini müəyyənləşdirir.

Əsas əmək haqqı

Direktorların ödəməsi məktəb ərazisinin ölçüsündən və ya dövlət və ya özəl olmasından asılı olaraq dəyişə bilər. Dövlət məktəb direktorları adətən özəl məktəb direktorlarından daha çox qazanırlar və şəhərətrafı icmalardakı daha böyük dövlət məktəbləri adətən ən yüksək maaş verirlər.

İllik əmək haqqı: 95.310 $ (45.82 $ / saat)
Ən yaxşı 10% illik əmək haqqı: 144.950 $ (saatda $ 69.68)
Aşağıda 10% illik əmək haqqı: 61.490 $ (29.56 $ / saat)

Mənbə: ABŞ-ın Əmək Statistikası Bürosu, 2018

Təhsil, Təlim və Sertifikat

Direktorlar məktəbə rəhbərlik etməzdən əvvəl demək olar ki, həmişə müəllimlərdir. Bu, ilk növbədə təhsildə bakalavr dərəcəsinə ehtiyac duyduqları və işlədikləri dövlət tərəfindən müəllim olaraq təsdiqlənmələri deməkdir. Əsas olmaq üçün əlavə təhsil və sertifikatlaşdırma tələblərinə cavab verilməlidir.

Təhsil: Təhsil rəhbərliyi və ya təhsil rəhbərliyi sahəsində magistr dərəcəsi qazanın. Bu proqramlar üçün qəbul tələbləri, ümumiyyətlə təhsildə və ya məktəbdə məsləhət verən bir bakalavr dərəcəsini əhatə edir.
Sertifikat: Əksər ştatlarda dövlət məktəb direktorları lisenziyalı məktəb rəhbərləri olmalıdır. Magistr dərəcəsini bitirməklə yanaşı, yazılı imtahan və arayış yoxlamasından keçməlidirlər. Şəxsi məktəb direktorları adətən lisenziyaya ehtiyac duymurlar.

Əsas bacarıq və səlahiyyətlər

Direktorlar açıq şəkildə müəllim kimi təcrübəli və təhsildə məlumatlı olmalıdırlar, lakin bir məktəb binasında müəllim, işçi heyəti və tələbə orqanını idarə etmək üçün lazımi yumşaq bacarıqlar var. Buraya tələbələrin valideynləri ilə də münasibət daxildir.

Liderlik bacarıqları: Direktorlar müəllimlər və digər məktəb işçilərindən ibarət bir qrupu şagirdlərə əla təhsil vermək üçün ümumi məqsədə yönəltməlidirlər.
Şəxsiyyət bacarıqları: Danışıq, inandırma və hərəkətləri digər insanlarla əlaqələndirmək bacarığı bir lider olaraq uğur qazanmaq üçün vacibdir. Rəhbərlər şagirdlər və valideynləri ilə yaxşı münasibət qura bilməlidirlər.
Ünsiyyət bacarıqları: Yaxşı liderlərin üstün dinləmə və danışma bacarıqları da lazımdır. Rəhbərlər müəllimlər və işçilər üçün hədəfləri açıq edərkən müxtəlif təbəqələrdən olan tələbələrin ehtiyaclarını başa düşməlidirlər.
Problemin həlli: Hər hansı bir müəssisəni, o cümlədən bir məktəbi işləyərkən problemləri müəyyən etmək və həll etmək bacarığı vacibdir.
Tənqidi Düşüncə: Problemləri həll edərkən və ya qərar verərkən müdirlər ən yaxşısını seçməzdən əvvəl müxtəlif həll yolları və seçimləri müəyyənləşdirməlidirlər.

İş Outlook

ABŞ-ın Əmək Statistikası Bürosuna görə, direktorlar üçün iş artımı 2026-cı ildə sona çatacaq on il üçün 8 faiz səviyyəsində proqnozlaşdırılır. Bu, bütün peşələr üçün proqnozlaşdırılan 7 faizlik artımdan bir qədər yaxşıdır. Məhdud böyümə əsasən məhdud sayda açılışın olması ilə əlaqədardır. Müdir olmağa ümid edən müəllimlər, mövcud rayonlarında işlərinə köklənmiş müdirləri olduqda digər rayonlara köçməli ola bilərlər.

İş mühiti

Bütün məktəblərdə bəzi ümumi ortaq ünsürlər olsa da, şagirdlərin sinif səviyyələrindən və sosial-iqtisadi quruluşlarından asılı olaraq özlərinə məxsus olmayan mühitlərdir. Bununla yanaşı, direktorlar müəyyən bir məktəbin mühitini rəhbərlik etdikləri yol və təyin etdikləri gözləntilərlə müəyyənləşdirməkdə böyük rol oynaya bilərlər.

İş cədvəli

Direktorlar məktəb saatları boyunca işləyirlər və əksəriyyəti dərs ili ərzində həftədə 40 saatdan çox işləyirlər. Məktəb saatları boyunca işləməkdən əlavə, direktorlar ümumiyyətlə idman tədbirlərindən tutmuş tamaşalara, konsertlərə və sairəyə qədər məktəb funksiyalarında daimi iştirakçılardır. Bəzən onlar axşam saatlarında keçirilə bilən rayon yığıncaqlarında olmalı olurlar.